认识植物器官形态

——项目教学设计方案

一、项目教学内容及特征
1、“项目教学”内容： 认识植物器官(根、茎、叶、花、果实、种子)的形态。 （使用教材：《药用植物基础》，化学工业出版社，主编：秦泽平） 2、“项目教学”特征： 本项目教学是植物器官的实物观察与理论讲授的有机结合，通过分组讨论模式，结合现场教学与图片虚拟教学，引发学生兴趣，易于学生对理论的理解，从而使其由直观感性上的认识上升到对植物器官的正确形态描述的理性认识。
二、项目教学对象分析
1、认知水平 《药用植物基础》这门课程对学生来说是一门既熟悉又陌生的学科，因为植物与我们的日常生活息息相关，从这一层来说，学生对植物是非常熟悉的；但是对药用植物检索知识要求的一些器官形态与类型描述所使用的专业术语却还是陌生的，因此，通过植物器官实体观察与现场讲解方式较易达到认知要求。 2、学习能力 学生具有一定的学习能力，但自主创新的能力及解决实际问题的能力仍有待提高，需要具体明确的引导，从而提高学习效果。 3、学习态度 学生注意力较容易分散，对理论知识的学习有一定困难；但对实践活动兴趣浓厚，如果能将生活中真实的植物搬进课堂进行观察学习，参与活动的积极性会提高，思维也会变得活跃。
三、项目教学目标
1、认知目标 引导学生掌握植物器官的形态学知识，并运用于实践，根据项目教学任务的要求，能正确地描述植物器官形态。 2、能力目标 通过实物观察、分组讨论及现场教学方式，使学生掌握植物器官的形态学特征，学会利用形态学的专业术语进行植物器官的描述，做到 “举一反三”。同时分组讨论模式有利于加强团队合作精神并能提高观察能力。 3、情感目标 利用学生熟悉并感兴趣的植物器官实物观察活动，使学生能对药用植物这一学科加深了解和引发学习的兴趣，有利于今后对专业知识的学习。
四、项目教学流程
项 目 教 学 流 程 图		流 程 说 明
		* 根据学生情况，设定项目教学 目标。 * 一个植物器官的形态可以开发出多个“项目”，结合教学目标及学生的实际情况设定适合的教学项目内容与任务。 * 针对项目涵盖的内容,根据班级学生数目,进行适当分组。每两组之间的植物实物可进行互换观察。 * 为了更好地开展项目，做好相关理 论知识的讲解与完成任务所需的实 验平台的准备。 * 根据任务流程图和详细的步骤说明 各项目小组开展项目活动。 * 根据任务的完成情况决定是否需要 重新开展项目。 * 为了更好地达到项目教学的目的， 指导老师根据学生的完成情况引导 学生，共同去归纳本次项目的开展 情况，总结完成任务的方法。 * 每完成一个项目，不单只是完成了 任务，更为完成下一个项目累积了 知识和经验，有利于下一任务的完 成，并不断提高学生解决实际问题 的能力。
五、项目教学各流程具体步骤
	开展项目教学公开课时再选定某一植物器官按流程要求进行具体步骤的确定。
六、项目教学评价
本项目是以掌握植物器官形态学的特征为中心的项目教学，通过“植物器官实体观察”与“现场教学法”的方法，让学生认识到进行药用植物检索时所需要的植物形态学专用术语的正确描述知识，在完成项目任务的同时，把理论知识运用于实践，对植物形态学知识逐步加深理解。 从整个项目教学的角度看，把日常生活中学生熟悉的植物搬进课堂，让学生在老师的引导下，将感性的直观认识与理论的专业术语相结合，然后自身去实践，从而将感性认识上升到理性认识，这是一个掌握知识与技能的过程，理论知识与实践技能相结合的学习过程。最后，通过师生共同去总结和评价项目工作的成果，以及在完成任务过程中形成良好的学习方法，将更有利于学生自身的成长。

撰写人：陈玉秀

2009年2月20日